加强体育科组建设助力学校体育腾飞

对于一所学校而言，学校体育工作是由体育科组这一团队来承担与运作。体育科组战斗力的强弱决定着一所学校体育工作完成质量的高低与成败。国家所颁布的学校体育政策、法规，各级教育行政部门和学校领导班子所下达的体育工作指令最终都是由各个学校体育科组来承担与运作。体育科组的工作质量决定着我国学校体育工作的成效。一个不思进取、组织涣散、纪律松驰的体育科组是不可能完成学校体育的使命。在强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健的时代背景下[1]，在实现提高学生体质健康水平，提高学生的运动技能水平，培养学生的健全人格“三位一体”的学校体育目标的引领下[2]，如何构建强而有力的体育科组，发挥其战斗堡垒作用，显得十分迫切。

我国体育与健康课程改革、《国家学生体质健康标准》实施、阳光体育运动的开展、体育、艺术2+1项目的实施与推进等等学校体育工作都是采取自上而下的方式进行，认真加以落实积极推进的学校所占的比重并不高。从中暴露出的主要问题是我国很多学校的体育科组固步自封、因循守旧，不跟进时代步伐、锐意改革创新，不能很好地履行自身职责所致。我国各项学校体育工作的实施与推进无论是成功还是失败关键均在于体育科组的运作。要实现学校体育的腾飞就必须加强学校体育科组的建设。

一、加强体育科组建设的指向

（一）增强体育科组事物，期盼着与城市的法治意识，提高践行国家意志的自觉性

国家所颁布的一系列体育教学指导性文件、学校体育法规、政令只有在各个学校得到贯彻执行才能发挥作用。如果学校的体育科组无视这些指向学校体育的法规、政令或选择性地执行，那么国家意志就得不到体现，我国学校体育就永远走不出困境。增强体育科组的法治意识，提高践行国家意志的自觉性是体育科组建设的一项重要内容。

（二）形成浓厚的教科研氛围

学校体育每一项政令、法规的执行，每一项体育活动的开展，都相当于一个大的课题，在执行和开展过程中，都会面临这样那样的问题，都需要体育科组创造性地开展工作，克服困难，扫清障碍，这要求体育科组要有浓厚的教科研氛围，走科研强教、科研兴体之路。（三）增强体育科组执行和自我管理能力

体育科组是开展学校体育工作的职能教学部门，负责学校体育各项工作的规划、组织与实施。体育科组所承担的学校体育工作非常繁重并富有挑战性，这要求体育科组要具备完成各项体育工作的执行能力，要内强素质；为了提高体育科组的工作效率必须加强自我管理，外树形象。

二、体育科组建设路径

（一）选拔综合素质强，群众基础好的体育教师担任体育科组长

体育科组长作为体育科组的负责人，体育科组长能力的强弱，在科组内人际关系的好坏，直接影响其职责履行。体育科组长只有自身素质过硬，教学业绩出色，在领导和指导体育教师队伍开展各项学校体育工作才显得有底气，才能令同事信服；群众基础好，在科组内安排教学任务、分配工作才能被同事欣然接受。

（二）加强对体育科组长业务技能和组织领导才能的培训与提高

体育科组长是体育科组的负责人，在科组内选出一个合适的人担任科组长固然重要，但为体育科组长创造一个能力提升的平台则是各级教育行政部门义不容辞的责任与义务。体育科组长无论是教学水平、教科研能力、组织与领导才能必须在科组里出类拔萃才能服众。教育行政部门在加强体育师资培训时，应加强对各校体育科组长专项的培训，为体育科组长的迅速成长，创造一个良好的学习平台。各级教育行政部门所组织的体育科组长培训应加强以下几个方面的培训。

1. 依法治教，依法治体是学校教育学校体育发展的方向

这要求体育科组长必须熟悉所有与学校体育相关的体育法律、法规、政令和政策性文件，尤其是最近所颁布的政策性涉体文件，以把握学校体育工作的最新动态。为了保持学校体育政令畅通，国家体育方针、政策在学校得到贯彻与落实，各级教育行政部门应对体育科组长加强这方面的培训，以增强体育科组长的“法治”意识。

2. 加强业务技能的培训

如，田径运动会的组织与运作；校内专项运动比赛的组织与运作；大课间锻炼活动的组织与运作；《国家学生体质健康标准》测试工作的组织与运作；体育学年教学计划、学期教学计划、单元教学计划编制的技能；教科研选题、各级课题申报书书写及论文写作技能的培训。体育科组长只有这些方面技能过硬，才能在科组内发挥引领的作用。

文章来源：《体育科技》 网址: http://www.tykjzz.cn/qikandaodu/2021/0316/562.html