加强体育科组建设助力学校体育腾飞(2)

（三）完善体育科组师资队伍结构，师资引进要高标准严要求

体育科组由若干体育教师组成。配齐与配强体育师资队伍能使体育科组自身建设发挥事半功倍的作用。体育科组要结合学校自身教学、训练与教科研的需要，招纳和引进所需的运动专项特长、综合素质过硬的人才到校工作。学校要开设特色项目和强化某一项目的训练水平，要提高教科研水平必须在相应岗位上有相应能力能担当的体育教师。

（四）建章立制进行标准化、规范化管理

体育科组要对教学、训练、教科研、《国家学生体质健康标准》工作等日常学校体育工作建立起明确的规章制度。体育科组工作要标准化、规范化必须通过建章立制来推进，各项工作都要有规章制度来规范与约束。如制订本校《体育(体育与健康)课教学常规要求》从而规范与约束学校全体体育教师按要求做好各项课前准备、遵循上课的要求、做好课后工作从而科学地提高教学质量，规避教师教学事故与降低发生学生伤害事故的风险；制订本校《课外运动训练与竞赛的管理与奖励办法》从对学年、学期各运动队指导老师的训练工作提出明确的要求，并对训练工作量计算，明确参加比赛获奖的奖励方式，这对规范学校运动队的管理，保障体育教师的经济利益，提高体育教师的训练积极性发挥着积极的作用；制订《<国家学生体质健康>实施办法》从中规定每年《国家学生体质健康标准》测试工作进程，明确部门及相关人员的分工、协调机制、奖惩方式等等。

（五）构建团结协作，亲密无间的体育科组团队

体育科组由若干体育教师组成，作为一个团队如何消除内耗形成工作合力是一个永恒的话题。日常各项工作任务的布置、利益的分配与兼顾等方面体育科组领导班子长期存在不当的做法，没有协调好各方的诉求，就会使体育科组内部产生矛盾，那么就不利于体育科组团结协作做好各项工作。为了构建团结协作、亲密无间的体育科组团队，这要求体育科组的领导（体育科组长、各年级备课组长）在日常教学、训练、竞赛及其它工作安排方面，一

要考虑各自的专业特长和能力，二要考虑到公平和体育教师的意愿。在利益分配方面，坚持按劳分配，又要兼顾公平。同时，体育科组还可借外出交流的机会，与兄弟学校科组进行某一运动项目的比赛，以增强体育科组的凝聚力和荣誉感；还可以在工作之余，常开展娱乐活动，以增进科组同事的友谊与感情。

（六）构建积极向上的体育科组团队

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